什么是STEM教育?科学、技术、工程、数学,STEM教育是跨学科整合

whargwox

STEM是科学(Science)、技能(Technoloxxxxxgy)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)英文首字母的缩写，最先由美国国度科学基金会于2001年提出。比年来，国表里对STEM教诲的相干钻研不少，固xxxxx然今朝尚未公认的界说，但其在培育将来人材、加强国度竞争气力等方面的感化却获得了遍及而高度的器重。出格是近年，国际情势的不不乱性、不肯定性加倍凸起，人类面对的全世界性挑战加倍严重，列国遭受的多样化坚苦加倍繁杂，经济科技气力作为放手锏频仍显示出其非常的威力。



STEM教诲作为科技立异教诲的有用形态，活着界范畴内已构成引领科技成长和人材培育的新潮水。提倡多学科交融、注意立异精力和实践能力培育的STEM教诲引发了世界列国的广泛存眷，美国、英国、德国等重要发财国度都把STEM教诲上升至国度计谋，纷繁出台政策文件，环抱课程扶植、师资培育、尺度规范等方面举行经营摆设，不但设计了本国STEM教诲成长计划，还将其上升到国度计谋的高度加以推动，力图在常识经济期间连结国度竞争上风。



中国教诲科学钻研院作为国度级教诲智库，以办事决议计划、立异理论、引导实践.引领舆论、协同阵线为已任，灵敏地发明科学教诲成长的国际趋向，以高度的汗青任务感，敏捷而有力地组织起STEM教诲的协同立异气力，2017年6月，中国教诲科学钻研院正式建立STEM教诲钻研中间，启动了“中国STEM教诲2029举措规划”。这个举措规划体系弘大，从促成STEM教诲政策顶层设计、施行STEM人材培育通顺规划、扶植资本整合和师资培育平台、开辟STEM课程尺度与评价系统、修养一体化STEM立异生态体系、打造办事经济的教诲与人材计谋高地、推行STEM教诲乐成模式等多个方面周全推动STEM教诲的钻研与实践。颠末尽力，举措规划各方面使命都取患了可喜的希望，发生了一批高质量的功效。



近几年，STEM教诲在我国快速鼓起，黉舍、科研院所、社会机构、企业公司等配合发力，鞭策了STEM教诲实践、理论和政策的成长。北京、上海、深圳、成都等地采纳办法，踊跃摸索STEM教诲推动方法，展开中小学STEM课程系统、专用空间、评价方法等方面的测验考试。一系列促成科技成长和科技人材培育的首要文件，对STEM教诲提出了专门请求。



当前，中国经济进入新常态，调解布局、转型进级、提质增效迫在眉睫，劳动密集型经济正在向常识密集型变化，社会成长急需一多量具有杰出的科学素养、具有特定的技能特长，并长于解决现实问题的复合型立异人材。从如今算起到2035年，如今的中小学生到阿谁时辰恰是尽力攀及第技岑岭的黄金春秋，正遇上现代化强国扶植的关头时段。如今增强STEM教诲，就是要为下一阶段社会主义现代化强国扶植供给强有力的科技人材支持。



STEM教诲夸大跨学科整合，其进修方法重要有三种：基于问题的进修、基于项目标进修、基于设计的进修，这些方法xxxxx对付培育学生跨学科解决问题的能力，培育学生的21世纪技术，包含沟通交换能力、互助协作能力、批评性思惟能力、缔造立异能力等都阐扬偏重要感化。STEM教诲不是简略地把四门学科举行线性叠加，而是把本来自力、分离的分歧范畴的学科常识和技术以问题解决为根本，以多样的进修勾当情势支撑学生在解决问题的进程中实现分歧学科常识与法子在分歧情境中的整合、应用和迁徙，并进一步天生新思绪、新法子、新技能和新产物。